Детям с нарушениями в развитии нужна помощь в обучении повседневным навыкам
Это поможет им избежать беспомощности в будущем!
Детям с нарушениями в развитии нужна помощь в обучении повседневным навыкам!
Это поможет им избежать беспомощности в будущем
Помните, как Щелкунчик спас Машу от Мышиного короля и встал на ее защиту?
Также и специалисты ранней помощи защищают от одиночества и изоляции. Помогают детям с нарушениями в развитии обучаться повседневным навыкам: держать ложку, говорить, одеваться для прогулки, ходить, делать бутерброд, умываться и играть.
.
.
Пусть у каждого ребенка будет свой Щелкунчик!
Специалисты ранней помощи, как Щелкунчики, помогают семьям "разгрызать орешки" и обучать ребенка жить в этом мире.
Регулярные встречи со специалистами обеспечат участие в семейной и общественной жизни.
Регулярные встречи со специалистами обеспечат участие в семейной и общественной жизни.
Вы можете его подарить
Сделайте пожертвование и каждая сумма, даже самая маленькая, оплатит домашний визит и консультацию семьи.
-
1 000 рублейРебенку сделают ложку, адаптированную под его кисть. Ручка обычной ложки слишком тонкая и ее трудно удержать -
2 500 рублейРебенок пройдет первичную проверку слуха. Это обеспечит раннее выявление нарушений и своевременное оказание помощи -
3 000 рублейРодители получат консультации психолога, чтобы справиться со стрессом. Ребенку нужен ресурсный родитель -
4 500 рублейСпециалист научит родителей узнавать сигналы ребенка, например, о том, что ему больно. Да, это тоже нужно. Ребенок не может говорить и сказать о боли -
6 000 рублейСемья получит диагностику и очную консультацию двигательного терапевта, на которой ребенок научится лучше управлять своим телом -
50 000 рублейСпециалист обучит ребенка общению с помощью айтрекера и движения глаз. Некоторые дети не смогут использовать речь, но благодаря специальным средствам научатся общаться
Истории семей фонда
Это истории семей, которым помогли специалисты ранней помощи фонда
- Камиля, 3 годаКамиля очень активная девочка, любит играть с братом и собирать пазлы. Из-за тугоухости 3 ст. она была «заперта» в тишине: не откликалась на имя и не понимала просьбы, имела трудности с самообслуживанием. Специалисты, наши «Щелкунчики» начали системную работу. Всего за несколько месяцев Камиля стала лучше реагировать на звуки, откликаться на имя. У нее появились новые звуки, она стала подражать животным, использовать указательный жест и говорить «привет» и «пока»
- Булат, 3 годаБулат жил в абсолютной тишине своего мира, не смотрел в глаза, не откликался на имя и полностью игнорировал сверстников. Специалисты начали искать ключ к его мотивации говорить. Чтобы Булат заговорил, он должен получать удовольствие от общения. Мы создали систему, где каждое усилие вознаграждалось вниманием и радостью. Изоляция отступила. Булат научился смотреть в глаза, реагировать на просьбы и, наконец, обращаться за помощью словами «Да» и «Еще»
- Сафия, 2,3 годаСафия очень хочет общаться. Маме было сложно понять ее желания. Специалисты ранней помощи определили ключевые трудности и в игре обучали Сафию просить. С помощью пауз и подсказок они научили ее жестом или звуком сообщать о своих потребностях. Сафия начала быстрее реагировать, отвечать согласием, смотреть в глаза и соблюдать очередность. Впереди — работа над более сложными, развернутыми просьбами
- Лиза, 2,6 летЛиза милая девочка, которая охотно тянется к людям, но она выбрала молчание, потому что боится совершить ошибку. Ее слишком часто поправляли, и в 2,5 года ребенок уже построил внутри себя стену: «Лучше не скажу ничего, чем скажу неправильно». Мама видела только беспокойство и отказ реагировать на просьбы. Специалисты не стали ломать эту стену. Они начали играть. Игра — это единственное место, где нет ошибок. Они убрали требования и ввели похвалу за любой звук. Барьер страха рухнул. Лиза заговорила. Следующий этап — научить ее говорить обо всем, что она хочет
- Альфред, 2,5 годаАльфред говорил на языке жестов, который не понимал никто. Это приводило к нежелательному поведению — ведь никто не может быть спокоен, когда его не понимают. Специалисты, наши "Щелкунчики" ,увидели корень проблемы в отсутствии навыка ожидания. Педагоги обучали его, используя чередование активных и спокойных игр. Они намеренно увеличивали паузы, давая ему время выбрать слово, а не жест. Альфред научился ждать и захотел говорить, чтобы получить желаемое быстрее. Следующий шаг — говорить фразами
- Люда, 3,4 годаСемья Люды обратилась в фонд, когда девочке было 2 года. Специалисты обнаружили, что ключевая проблема — страх физической активности: девочка отказывалась залезать на маты, горки и качели, хотя дома не боялась. Специалисты сосредоточились на работе с пониманием и удержанием внимания, используя игру. Занятия на понимание и двигательную активность проводились в комфортном для Люды темпе. Успех пришел через подражание звукам животных. Сейчас Люда выполняет сложные просьбы, перестала бояться качелей и горки и активно использует слова
Наши подопечные
Семьи, воспитывающие детей раннего возраста с нарушениями в развитии. Это мамы и папы, дети которых родились раньше срока, имеют заболевания, которое мешает им развиваться или они развиваются медленнее, чем их сверстники
15%
Детей начали обучение в детском саду после получения услуг фонда
1 800
Семей получили помощь специалистов фонда
79,7%
Детей научились повседневным навыкам после получения услуг фонда
6 мес
Минимальное время, за которое семья получает услуги ранней помощи
Что мы делаем
Дети с нарушениями развития чаще всего обречены на одиночество и зависимость от других людей
Помощь фонда направлена на то, чтобы каждый ребенок, несмотря на свои трудности, мог жить обычной жизнью, как мы с вами. Пойти в детский сад, школу, работать, любить, заводить друзей, путешествовать, отдыхать... Для этого мы приходим домой к детям и обучаем их жизненным, повседневным навыкам.
Программа помощи в фонде длительная, рассчитана на несколько месяцев, а иногда и лет.
Взаимодействие с семьей начинается с первичного приема и проведения анализа навыков ребенка.
Программа помощи в фонде длительная, рассчитана на несколько месяцев, а иногда и лет.
Взаимодействие с семьей начинается с первичного приема и проведения анализа навыков ребенка.
Когда семья только обращается, им назначается куратор - специалист, который сопровождает семью с начала и до конца. Он, назначает встречи со специалистами, отслеживает их результативность и разрабатывает индивидуальную программу ранней помощи.
Специалисты проводят необходимые оценки навыков ребенка и ставят цели, исходя из ближайшей зоны его развития. Они нужны для того, чтобы помочь семье прямо сейчас. Посещая регулярные встречи со специалистами, семьи обучаются жить нормальной жизнью, несмотря на нарушения в развитии ребенка.
Каждый специалист в команде фонда междисциплинарный. Это значит, что они могут помочь в развитии разных навыков. Одновременно правильно позиционировать ребенка, создать условия для профилактики осложнений и наладить процесс приема пищи.
Специалисты проводят необходимые оценки навыков ребенка и ставят цели, исходя из ближайшей зоны его развития. Они нужны для того, чтобы помочь семье прямо сейчас. Посещая регулярные встречи со специалистами, семьи обучаются жить нормальной жизнью, несмотря на нарушения в развитии ребенка.
Каждый специалист в команде фонда междисциплинарный. Это значит, что они могут помочь в развитии разных навыков. Одновременно правильно позиционировать ребенка, создать условия для профилактики осложнений и наладить процесс приема пищи.